Taighde ar Chúrsa um Athchóiriú Teagaisc ar Threalamh Priontála
Is cuideachta phriontála mór i Shenzhen tSín. Cuirimid gach foilseachán leabhar, priontáil leabhar hardcover, priontáil leabhar páipéar, leabhar nótaí crua-earraí, clódóireacht leabhar spriochta, priontáil leabhar stíleála diallait, priontáil leabhráin, bosca pacáistithe, féilirí, gach saghas PVC, bróisiúir táirge, nótaí, leabhar leanaí, greamáin cineálacha táirgí priontála speisialta páipéir, cártaí cluiche agus mar sin de.
Chun tuilleadh eolais a fháil tabhair cuairt ar
http://www.joyful-printing.com. ENG amháin
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
r-phost: info@joyful-printing.net
Faoi láthair, is cúrsa lárnach é an cúrsa trealaimh priontála sa chóras cúrsa gairmiúla teicneolaíochta priontála ar fad. Is é an cúrsa leanúnachais an cúrsa oibríochta meaisín priontála a fhritháireamh, agus cuireann an cúrsa cineál oibríochta oiliúint ar chumas na scoláirí an trealamh priontála a oibriú go sciliúil. Ansin, tá an cúrsa trealaimh priontála ann agus is é an bunús atá air. Dá bhrí sin, ba cheart don chúrsa trealaimh priontála mic léinn a oiliúint chun prionsabal agus struchtúr an mheaisín priontála a mháistir bunaithe ar fheidhmiú cuimsitheach eolais mheicniúil, agus go bhfuil sé de chumas acu an meaisín priontála a choigeartú go bunúsach agus na lochtanna coitianta a anailísiú.
De réir na hanailíse thuas, is é prionsabal agus struchtúr an trealaimh is ábhar teagaisc an chúrsa trealaimh priontála, agus is é an prionsabal agus an struchtúr go beacht an chuid is deacra de na scoláirí. Is é cuspóir an pháipéir seo an modh teagaisc staidéir a ghlacadh, is é sin, an t-ábhar teagaisc a chur ar aghaidh tríd an iompróir teagaisc agus ligean do mhic léinn an t-ábhar teagaisc a mhúineadh san oiliúint.
Ar dtús, ábhar an staid teagaisc
1. Dianscaoileadh staidéir
Úsáideann an cúrsa seo coigeartú bunúsach meaisín priontála tipiciúil (meaisín priontála fhritháireamh) mar an iompróir. De réir na gceanglas cumais curaclaim agus saintréithe an mheaisín priontála fhritháireamh, déantar naoi gcás a dhearadh. Tá gach staid comhdhéanta de thionscadail agus de phointí eolais. Feidhmíonn an tionscadal mar iompróir teagaisc chun scileanna agus eolas na scoláirí a chothú. Fágann foghlaim phointí oiliúint scileanna. Pléascadh an scéal mar a thaispeántar i bhFíor 1.
2. Diúscairt tionscadal staid
Ceann de phríomhtheicneolaíochtaí an phreas fritháireamh ná coigeartú na meicníochta. Ní féidir leis an meaisín a choigeartaíodh ach na táirgí cáilithe a phriontáil. Chomh maith leis an leibhéal oibríochta den chéad scoth, ba cheart go mbeadh leibhéal coigeartaithe meaisíní den chéad scoth ag captaen maith. Is é sprioc scileanna an chúrsa seo ná leibhéil choigeartaithe meaisín nua-aimseartha a shaothrú, agus tá roinnt scileanna coigeartaithe ag gach ceann díobh, tionscadal féin-atá i ngach ceann acu atá briste i 18 tionscadal. Taispeántar miondealú an tionscadail i bhFíor 2.
3. Diúscairt phointe eolais staidéir
Is éard atá sa chúrsa "Trealamh Priontála" ná 9 cás. Is aonad teagaisc é gach cás. Agus tú ag déanamh oiliúint scileanna sa tionscadal, ní mór duit an córas eolais theoiriciúil neamhspleách comhfhreagrach a fhoghlaim, úsáid a bhaint as eolas teoiriciúil chun tacú le scileanna scileanna, agus ligean don teoiric a bheith in oiliúint scile. Faoi réir iniúchta agus forbartha, ní mór dóibh seo a thuiscint go cruinn ar na pointí eolais theoiriciúla agus ar nádúr sistéamach gach staid. De réir an riachtanas seo, déantar pointí eolais gach áit a bhriseadh síos mar atá léirithe i bhFíor 3.
Sa dara háit, modh modhanna teagaisc an tionscadail
Is éard atá i ngach cás tionscadal amháin nó níos mó, mar atá léirithe i bhFíor 4 le haghaidh dearadh cásanna. Dáileann an múinteoir liosta oiliúna an tionscadail roimh an rang, léiríonn an múinteoir an tasc oiliúna, agus tugann sé deis do na daltaí an plean cur chun feidhme tascanna agus na céimeanna oiliúna a scríobh de réir an tasc oiliúna. Sa phróiseas scríbhneoireachta, iarrtar ar na daltaí pointí eolais ábhartha a fháil ar thuarascáil an tionscadail. Plean forfheidhmithe, plean an mhic léinn a cheartú agus pointí eolais ábhartha a chur leis, agus ansin leanfaidh na scoláirí oiliúint an chláir, scóróidh an múinteoir an tionscadal de réir torthaí choigeartú na ndaltaí.
Tríú, rialú seomra ranga
Mar gheall ar theagasc staidéir a úsáid, athraíodh suíomh an ranga chuig an gceardlann, bhí an spás do dhaoine mór, agus ní raibh suíochán socraithe ag na scoláirí. Thóg sé seo topaic nua le haghaidh bainistíocht an tseomra ranga. Rinneadh an seomra ranga a bhainistiú ar an gcaoi a bhforbrófaí foirm tuarascála an tionscadail. "Tascanna, pointí eolais, pleananna scríbhneoireachta, coigeartú scóir éifeacht", etc. Oibríonn múinteoirí agus mic léinn de réir ábhar an phróisis tuairiscithe chun rialú éifeachtach a bhaint amach ar an seomra ranga.
An ceathrú eagraíocht teagaisc
1. Teagasc féinfhoghlaim
Maidir leis an gcás ina bhfuil na daltaí éasca le foghlaim, an modh féinfhoghlaim a ghlacadh ar "an chéad oiliúint, an taispeántas sin". Glac an gléas inking agus fliuchtaithe mar shampla, mar atá léirithe i bhFíor 5.
① tascanna leagan amach. Is gnách gur rang é 35 duine, is grúpa de 5 grúpa iomlán ann, roghnaíonn gach grúpa ceannaire foirne; cuirfidh gach duine foirm tuarascála ar fáil, agus déanann sé tascanna tionscadail agus pointe eolais a shocrú agus a léiriú ar an bhfoirm tuarascála staid.
② plé grúpa. Déanann mic léinn cuardach ar phointí eolais ábhartha sna leabhair ábhartha de réir riachtanais na tuarascála, agus iad a scríobh ar an bhfoirm tuarascála staid. I ngrúpaí, eagraíonn ceannaire na foirne an fhoireann chun ordú agus céimeanna an díscaoilithe agus an tionól sorcóir dúch a phlé, agus pléitear an coigeartú brú idir na rollóirí. Modhanna agus céimeanna.
Tuairiscíonn ceannairí grúpa ③ . Thuairiscigh ceannaire an fhoireann "ordú an díscaoilithe agus an tionól sorcóra dúch, chuir an modh coigeartaithe brú agus na céimeanna idir na rollaí", agus an múinteoir ceartaithe agus d'fhorbair na pointí eolais ábhartha do gach grúpa fadhbanna.
④ Ath-phlé. Tháinig ceannaire na foirne ar ais chuig an ngrúpa le foirm tuarascála ceartúcháin an mhúinteora, agus athscríobh an "tionól sorcóir dúch agus seicheamh cóimeála, modh coigeartaithe brú agus céimeanna idir na rollaí".
⑤ oiliúint ghrúpa. Tá gach grúpa oiliúna san ord agus na céimeanna a scríobh siad.
⑥ athbhreithnithe. Scóráil an múinteoir ar an bhfoirm tuarascála de gach grúpa ar an láthair de réir éifeacht gach oiliúna grúpa. Léiríonn an múinteoir na céimeanna oiliúna agus na bunghnéithe gníomhaíochta freisin. Breathnaíonn na daltaí gach gníomh den mhúinteoir go cúramach agus déantar iad a achoimriú lena ngníomhartha féin.
2. Teagasc faoi stiúir an mhúinteora
Maidir leis an gcás nach féidir le mic léinn tosú, bain úsáid as an modh féinfhoghlama "an chéad léiriú, iar-oiliúint", mar a léirítear i bhFigiúr 6. I gcomparáid leis an eagraíocht teagaisc féinfhoghlama, is é an chéad cheann "an chéad oiliúint agus taispeántas" , agus is é an dara ceann "an chéad léiriú agus iar-oiliúint". Is é an chúis ná más rud é nach léiríonn an múinteoir an chéad uair, go dtógann sé ar feadh i bhfad a bheith ag brath ar na scoláirí chun teacht agus iniúchadh a dhéanamh air. Ní féidir é a chomhlánú laistigh de líon uaireanta teoranta. Is é an scór measúnaithe staidéir an rud céanna leis an eagraíocht teagaisc féinfhoghlama.
V. Scór iomlán an chúrsa
Déantar measúnú ar na scóir trí mheascán foirmitheach agus measúnú scríofa deiridh.
1 Measúnú foirmitheach. Is é an scór tionscadail ná 18 tionscadal a bhfuil scór meán de 60% acu. Tá scór foirfe de 100 ag gach tionscadal, a bhfuil 10% acu ar fhreastail (lena n-áirítear teacht go déanach, saoire luath, neamhláithreacht, obair chrua, etc.); cuimsíonn céimeanna oiliúna tionscadail 20%, bíonn próiseas agus éifeacht oiliúna i gceist le 30%; cuimsíonn cuardach pointe eolais 30%; cáilíocht ghairmiúil (Tagraíonn sé den chuid is mó go gcomhlíontar nósanna imeachta sábháilte sábháilte, cothabháil agus cothabháil trealamh, taifid oibre, clárú aistrithe, etc.) mar 10%.
2 tástáil scríofa deiridh. Scór deiridh scríofa tástála × 40%. Is scrúdú córasach é an tástáil scríofa deiridh ar phríomhphointí agus ar dheacrachtaí an chúrsa. Is cineál brú agus spreagtha é freisin don fhoghlaim gnáthchéime, ar féidir leis na daltaí a thiomáint chun achoimre a dhéanamh tar éis an ranga.
Séú, saintréithe teagaisc
1 Seomra ranga corparáideach a bhunú. Sa phróiseas teagaisc, le haghaidh roinnt tionscadal a chaithfear a chríochnú sa fhiontar déantúsaíochta meaisín priontála, bunú an tseomra gnóthais, ag cur daltaí ar fhiontar déantúsaíochta an mheaisín le cur i bhfeidhm.
2 scrúdú iontrála lár-scoil, meánscoil tástála. Déanann na mic léinn na pointí eolais i dtuarascáil na staire a chuardach, ullmhaíonn na daltaí plean feidhmiúcháin tascanna an tionscadail, scórann an múinteoir ar an láthair de réir an éifeacht oiliúna mac léinn, agus ar deireadh tugann an múinteoir taispeántas do na scoláirí.
3 Múintear an tionscadal, agus socraítear an tionscadal de réir phróiseas oibriúcháin an mheaisín priontála. Socraítear an tionscadal de réir phróiseas oibriúcháin an mheaisín priontála.
Seachtú, Conclúid
Tá an t-alt le chéile le blianta fada de thaithí teagaisc, ag achoimriú na smaointe agus na mbeart san athchóiriú teagaisc ar an gcúrsa trealaimh priontála. Faoi cheannaireacht an iompróra teagaisc (tionscadal), is féidir leis na scoláirí an modh foghlama a bhaint amach ó aitheantas breithiúnach ar thuiscint réasúnach. Mar sin féin, má tá níos mó mac léinn ann, is deacair an t-am traenála a ráthú go hiomlán. Le feabhas a chur ar threalamh teagaisc, beidh torthaí níos fearr ag fáil i dteagasc na staideanna.