Deiseanna agus Dúshláin atá os comhair na Teagasc Priontála um Bainistíocht Fiontraíochta sa Ghairmoideachas
Is cuideachta phriontála mór i Shenzhen tSín. Cuirimid gach foilseachán leabhar, priontáil leabhar hardcover, priontáil leabhar páipéar, leabhar nótaí crua-earraí, clódóireacht leabhar spriochta, priontáil leabhar stíleála diallait, priontáil leabhráin, bosca pacáistithe, féilirí, gach saghas PVC, bróisiúir táirge, nótaí, leabhar leanaí, greamáin cineálacha táirgí priontála speisialta páipéir, cártaí cluiche agus mar sin de.
Chun tuilleadh eolais a fháil tabhair cuairt ar
http://www.joyful-printing.com. ENG amháin
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
r-phost: info@joyful-printing.net
Anailís SWOT ar Mhúineadh Bainistíochta Fiontair sa Timpeallacht Gairmoideachais
Ar dtús, an tionchar riachtanach agus forleathan a bhaineann le teagasc bainistíochta fiontraíochta a fhorbairt in oideachas gairmoiliúint a bhfuil oiliúint scileanna acu
Is iad na scileanna gairmiúla a fhoghlaimímid freastal ar an tsochaí i gcónaí, go sonrach d'aonad eacnamaíochta an tsochaí is lú - an fiontair. Dá bhrí sin, tuiscint a fháil ar struchtúr eagrúcháin, ar mhodhanna oibríochta agus ar mhodhanna bainistíochta a úsáidtear go coitianta ag an gcéim reatha, sainmhínítear go soiléir ar ár suíomh agus dearcadh oibre ceart agus dearfach a bhunú sa phróiseas ag baint úsáide as ár gcuid scileanna gairmiúla chun freastal ar an bhfiontar. Tá sé an-dearfach treo na hiarrachta a aimsiú, bogadh de réir a chéile i dtreo na buanna bainistíochta oilte, agus ar deireadh thiar, tá sé mar chroílár bainistíochta an fhiontair. Tá tábhacht an-dearfach ag baint amach a luach féin agus a luach sóisialta.
Ag tabhairt an tionscail priontála mar shampla, tá tairseach réasúnta íseal ag an tionscal priontála mar thionscal traidisiúnta. Níl sé deacair d'infheisteoirí daonchumhacht ardcháilíochta agus acmhainní ábhartha a fháil agus a bheith ag teacht lena gcomhghleacaithe i gcrua-earraí. Tá na hotspots iomaíochta i measc cuideachtaí priontála sa timthriall priontála, ar chaighdeán an táirge agus ar phraghas, agus ar sheirbhís táirge. Chun seasamh amach ón gcomórtas sna gnéithe seo, ag brath ar bhainistíocht. Éilíonn tuiscint an timthriall priontála pleanáil agus rialú beacht ar gach gné den táirgeadh i dteoiric táirgeachta an táirgthe; tá gá le caighdeáin mhionsonraithe cáilíochta táirgí, córais dhian-mhaoirseachta agus modhanna rialaithe maidir le caighdeán an táirge a bhainistiú; tá gá le bainistíocht éifeachtach ó thaobh costais de phraghsanna táirge iomaíochta Córas rialaithe; Éilíonn seirbhís táirge ardchaighdeáin oibriú go réidh agus comhordú na ranna éagsúla.
Caithfidh torann an dúch sa cheardlann agus torann an mheaisín a bheith tógtha ag na daoine sin a bhfuil eolas acu ar an mhonarcha priontála, agus chuir an mhonarcha priontála a thugamar an chuairt anuraidh an t-uaim seo ar ais go hiomlán - Guangzhou Lingmei Printing Printing Co., Ltd, a stair Níl sé fada. Bunaithe i 2000, is cuideachta phriontála nua atá i mbun dearadh, leagan amach, priontáil agus iar-phróiseáil. Thugamar cuairt ar na ceardlanna éagsúla de chuid Lingmei, ón roinn dearadh preas, an ceardlann láimhe pláta láimhe, an pláta díreach CTP a rinneadh chun an meaisín dhá-dath a phriontáil, an meaisín ceithre dath, an meaisín cúig-dath, an ochtar -color machine, agus an gliú próiseála iar-preas Dinglong. Tá an meaisín bhlaosc leathair, an meaisín fuála, etc., an táirgeadh réidh agus go tapa, níl mórán oibre láimhe ann, agus níl aon sputum agus deannach sa cheardlann mhonarcha traidisiúnta. Bainimid úsáid as an soláthar dúch píblíne chun an chuid is mó de na foinsí truaillithe a bhac. Is féidir truailliú ola, an-bheag deannaigh san aer, agus fiú ár n-ialtóirí a aithint go soiléir, go léir a bhuíochas sin do bhainistíocht ghnó rathúil.
Tá trí mhionsonraí sa chuairt ghearr. Thuig mé go bhfuil bainisteoirí Lingmei ag tabhairt aird ar bhainistíocht an fhiontair. Ar dtús, tá talamh na ceardlainne péinteáilte glas. Ar an talamh glas, tá grúpa de na saigheada buí ag teacht go háirithe. Thug an duine atá i gceannas isteach go bhfuil na hoibrithe i ngach athrú ar bun. Is é an t-saighead treo a gcuid oibre agus treo na hoibre, ionas go seachnófar coinbhleachtaí a d'fhéadfadh a bheith ann sa treo eile agus an sreabhadh oibre a dhéanamh níos smoother. Ansin, i gcroílár an mhonarcha, an siopa priontála, thug mé faoi deara go bhfuil comh-aireachta iarann dearg beag ann. Socraítear an comh-aireachta le go leor de na tarraiceáin sa treo fada. Ar bhalla na comh-aireachta, úsáidtear pictiúr. Ar an bpictiúr seo, Léirigh go soiléir suíomh sonrach na n-uirlisí éagsúla, roghnaigh uirlis go randamach, tarraing an tarraiceán comhfhreagrach de réir an léaráid, agus cinnte go bhfaighidh tú na huirlisí is gá laistigh de dhá soicind, a bhfuil níos mó ná roinnt ilghnéitheach Tá sé i bhfad níos mó éifeachtach sreabhadh trí na huirlisí. Pioc suas an eochair a roghnaigh mé agus leag mé amach imlíne eochair soiléir ar shuíomh an eochair. Tugann sé seo treoir don úsáideoir é a chur ar ais tar éis an uirlis a úsáid, atá áisiúil don chéad chuardach eile. Fuarthas an ceann deireanach ar bhalla scoir an cheardlainne. Tá bord fógraí bán ann. Ní thugann an bord fógraí seo ach ainmneacha agus uimhreacha teileafóin an duine atá i gceannas ar gach próiseas, ach freisin roinnt fógraí speisialta: tá fostaithe áirithe ar lá áirithe den mhí. Tar éis 11:00, chuaigh mé ar ais go dtí an dormitory agus thug mé fíneáil de 10 yuan dó de réir na rialachán sa mhonarcha. Tá na rialacháin agus na luach saothair agus na pionóis déine soiléir. Is oiliúint é seo do nósanna imeachta na bhfostaithe.
Cinntíonn na sonraí rath nó teip, agus déanann an bhainistíocht na sochair a chinneadh.
Sa dara háit, anailís SWOT ar theagasc bainistíochta fiontraíochta i gcomhthéacs na gairmoideachais
Mhol ollamh bainistíochta na hOllscoile San Francisco go luath sna 1980idí go luath ag na 1980í go luath ag na húdaráis luath san 1980í, agus is minic a úsáidtear é chun straitéis forbartha an ghrúpa a cheapadh agus chun iomaitheoirí a anailísiú. Tar éis blianta d'iarratas agus d'fhorbairt, is uirlis iontach aitheanta, éasca le foghlaim agus éasca le húsáid SWOT a úsáidtear go forleathan ag bainisteoirí ag gach leibhéal le haghaidh gnéithe éagsúla de bhainistíocht eagrúcháin agus cinnteoireacht. I mbeagán focal, sainmhíníonn anailís SWOT na fachtóirí inmheánacha agus seachtracha a bhfuil tionchar suntasach acu ar ghníomhaíochtaí agus ar fhorbairt agus ar ghníomhaíocht na cuideachta agus ar fhorbairt iad bunaithe ar chuspóirí na cuideachta, agus déanann siad measúnú ar na fachtóirí seo bunaithe ar na critéir atá bunaithe. Tugann buntáistí agus míbhuntáistí na cuideachta, na deiseanna agus na bagairtí a bhíonn i dtimpeallacht sheachtrach, meastóireacht chuimsitheach agus anailís chun conclúidí a tharraingt, agus ansin trí leithdháileadh acmhainní fiontair a choigeartú, straitéisí sonracha a shainiú agus spriocanna corparáideacha a bhaint amach ar deireadh thiar. Seo úsáidfidh mé modh anailíse SWOT chun anailís a dhéanamh ar mhaireachtáil agus ar fhorbairt mhúineadh bainistíochta gnó sa timpeallacht gairmoideachais, agus soiléiriú a dhéanamh ar na buntáistí agus na míbhuntáistí a bhaineann leis an smacht féin. Cén cineál deiseanna agus bagairtí a thugann timpeallacht sheachtrach gairmoideachais ar an smacht? .
Ní mór go mbeadh tuiscint níos oibiachtúla ag an anailís SWOT ar theagasc bainistíochta fiontraíochta sa timpeallacht gairmoideachais faoi na buntáistí agus na míbhuntáistí a bhaineann leis an smacht bainistíochta fiontraíochta féin. Is é an leas a bhaineann le bainistíocht fiontraíochta ná go n-úsáidtear go forleathan é. Cibé an bainisteoir an fhiontair nó an fhoireann ghinearálta é, tá sé ríthábhachtach struchtúr eagraíochtúil, múnla brabúis, modh oibríochta gach roinn, etc.; Baineann go leor coincheapa gairmiúla agus modhanna anailíseacha sa bhainistíocht. Tá teagasc na gcúrsaí teoiriciúil an-riachtanach. Soláthraíonn na fréamhshamhlacha corparáideacha éagsúla sa tsochaí acmhainn cás an-saibhir chun ár gcúrsaí teoiriciúla a theagasc. Ar an mbonn seo, ní mór dúinn freisin na heasnaimh i dteagasc an ábhair seo a aithint ag an gcéim seo. Tá fadhbanna den chineál céanna ag ár múineadh bainistíochta fiontair chomh maith le teagasc cúrsaí bainistíochta gnó i gcoláistí agus ollscoileanna. Ní oibríonn an chuid is mó de na daltaí sa scoil ard sóisearach nó ag an bpointe tosaigh ardscoile. Taithí, ina n-intinn, nach bhfuil an fiontar ach coincheap le feiceáil go géar ach níl aon chuma air. Is deacair go leor coincheapa agus modhanna a lán íomhá iomlán agus iomlán a fháil sa seomra ranga; agus oideachas gairmoideachais bunaithe ar fhorbairt scileanna. Sa chás seo, tá cuspóir teagaisc an ábhair bunaithe ar thuiscint ar an eolas. Níl sé dodhéanta an iomarca ranganna a úsáid sa timthriall teoranta teagaisc don teagasc. Múineann sé seo freisin doimhneacht an teagaisc, an modh teagaisc, an staidéar, etc. Tá cúis áirithe áirithe ag an ngné.
Sa anailís ar an timpeallacht sheachtrach, feicimid deiseanna forbartha níos spreagúla. Fuair obair an gairmoideachais aird nach bhfacthas riamh roimhe ón stát. Tá béim arís agus arís eile ag an rialtas láir go bhfuil sé riachtanach cloí leis an bprionsabal a bhaineann le gairmoideachas a fhorbairt go gairid, agus le seasamh níos suntasaí a leagan síos i bhforbairt an oideachais gairmoideachais, ionas go dtiocfaidh oideachas go fírinneach mar oideachas don tsochaí iomlán. D'fhonn tacú le forbairt gairmoideachais, le linn na tréimhse "An Cúigú Bliana Cúig Bliana", chaith an rialtas láir níos mó ná 10 billiún yuan chun bunú cumas an oideachais gairmoideachais a neartú. Ó 2007, chaith an rialtas lárnach beagnach 10 billiún yuan gach bliain chun an beartas nua maoinithe oideachais ghairmoideachais a chur chun feidhme. Tá fóirdheontais leanúnach aige do gach ghairmoideachas tánaisteach sna mic léinn tuaithe agus sa dara grád grád agus i dteaghlaigh uirbeacha le deacrachtaí airgeadais. Íocann gach duine 1,500 yuan in aghaidh na bliana, móide infheistíocht áitiúil. Tá caiteachas bliantúil an stáit chun an beartas seo a chur i bhfeidhm níos mó ná 18 billiún yuan. Le tacaíocht den sórt sin maidir le beartas, tá a lán dochar déanta ag cuid mhaith daoine in aghaidh na gairmoideachais le blianta fada, agus níl siad ardoideachais a thuilleadh. Réitigh tacaíocht airgeadais imní na dteaghlach deacair go leor ar mian leo oideachas gairmoideachais a fháil ach ní féidir é a acmhainn. Tá an abhainn lán d'aibhneacha beaga, agus tá dea-thimpeallacht beartais tar éis deiseanna forbartha neamhchoitianta a thabhairt dár teagasc bainistíochta gnó. Tá foinse na ndaltaí leathan, agus tá an t-éileamh mór. Tá an ithir againn le haghaidh forbairt scála agus oibreoidh muid go crua agus cruthaíonn muid ar an ithir thorthúil seo. Ag an am céanna, tá acmhainní an-saibhir ag an ábhar i dtéarmaí múinteoirí. De réir na staitisticí ar Roinn an Árachais an Phobail, tá níos mó ná 6 mhilliún ag céimithe coláiste sa tSín sa bhliain 2009. Sa bhliain 2010, beidh an líon seo ag teacht le 6.3 milliún, agus beidh 10% díobh sin beagnach 10% ina gcéimithe ó na majors bainistíochta, agus tá roinnt pearsanra bainistíochta den scoth a bhfuil taithí shaibhir chleachtais bainistíochta acu agus ath-chruthaíodh iad trí mheán ranganna MBA nó EMBA. Soláthraíonn sé seo tacaíocht láidir d'fhorbairt chaighdeán obair mhúinteoireachta an ábhair seo. Ina theannta sin, tá buntáistí ag gairmoideachas nach bhfuil samhlacha oideachais eile ann. I bhfadhb fostaíochta an-tromchúiseach an lae inniu, tá oideachas gairmoideachais ar leith fós. Tagann sé seo as na blianta fada de chaidreamh oiliúna agus seirbhíse idir scoileanna agus fiontair gairmeacha. Is é an modh oiliúna atá bunaithe ar ordú ná an sprioc atá ag freastal ar riachtanais phearsanra fiontar a chomhlíonadh go beacht agus cáilíochtaí gairmiúla na mac léinn a chothú go beacht. Is féidir an dea-chaidreamh seo idir scoil agus fiontair a úsáid inár dteagasc, go háirithe i dteagasc bhainistíocht ghnó. Le tacaíocht agus cúnamh ó fhiontair, tá sé fíorthábhachtach modhanna teagaisc a shaibhriú agus cáilíocht an teagaisc a fheabhsú. Tabharfaidh an deis forbartha freisin iomaíocht agus bagairtí. Ar thaobh amháin, d'eascair an comórtas clárúcháin le forbairt gairme gairmoideachais, ar an taobh eile, ar an neamhréireacht a d'eascair as acmhainní teagaisc agus mic léinn a leathnú go mear.
Liostaigh na pointí thuas sa mhaitrís thíos
Tríú, an treo agus an straitéis a bhaineann le forbairt teagaisc ábhair bhainistíochta fiontraíochta sa chóras gairmoideachais
De réir anailíse maitrís SWOT, tá feidhm ag an teagasc bainistíochta fiontraíochta sa timpeallacht reatha gairmoideachais straitéis WO, a bhfuil úsáid iomlán á baint as na deiseanna a thugann an timpeallacht beartais sheachtraigh, déan iarracht na míbhuntáistí a shárú agus an staid reatha a athrú. Mar sin, cén cineál straitéise ba cheart dúinn a ghlacadh chun an staid seo a athrú?
Ba cheart dúinn cur le forbairt ghairme gairmoideachais. Chun freastal ar an bhfás éilimh a chuireann leathnú tapa na mac léinn le chéile, ní mór go mbeadh níos mó gairmithe ann a bhfuil cumas forbartha maith acu, agus sna gairmeacha nua agus na gairmeacha atá ann faoi láthair, de réir gairmeacha éagsúla. Le riachtanais iarbhír na hoiliúna, bunú cúrsaí bainistíochta corparáideacha sna gairmeacha atá de dhíth, ár seirbhís a leathnú. Ina theannta sin, ní mór dúinn aird a thabhairt ar an dámh. Cé gur cúrsa eolach agus eolach é an cúrsa bainistíochta fiontraíochta san oideachas gairmoideachais, tá an dámh maith an-riachtanach freisin. Ní bhaineann sé seo le cáilíocht an teagaisc i scoileanna gairmoideachais ach freisin mar gheall ar bhainistiú gnó. Is é speisialtacht an ábhair, droichead agus lámhleabhar do mhic léinn ón scoil go dtí an tsochaí agus don fhiontar is ea múinteoir an chúrsa bainistíochta fiontraíochta. Is féidir le múinteoir maith muinín a thabhairt agus tá súil agam leis na daltaí atá ar tí dul isteach sa tsochaí, cabhrú leo fáil réidh leis an mearbhall agus an mearbhall atá ag dul isteach sa tsochaí, tuiscint a fháil ar struchtúr an fhiontair, cruth ar an dearcadh oibre ceart agus dearfach, agus glacadh le tástáil na sochaí i riocht maith. Ar ndóigh, is é an rud is tábhachtaí ná cáilíocht na múinteoireachta, na múinteoireachta agus na ndaoine oideachasúla, is é an t-ualach atá ar ár n-ghualainn iontach, ach ó ghné amháin, tá an margadh mar mhargadh freisin, agus is é an chuid is mó de na daltaí ár spriocanna seirbhíse is dírí. Ní mór do mhic léinn scoile gairme a bheith in ann an fhíor-obair a fhoghlaim anseo, agus ansin is féidir leo é a úsáid sa tsochaí chun cabhrú leo teacht ar a saol féin sa tsochaí iomaíoch seo. Tá an leabhar mar mhac léinn roimh imeacht an champais an-tábhachtach. Ba chóir go mbeadh ábhar na léachta chomh gar agus is féidir le cuspóirí an oideachais gairmoideachais, chun labhairt faoi na riachtanais a bhíonn siad go práinneach, agus labhairt faoin ábhar a chabhróidh leo sa todhchaí. Maidir leis na coincheapa agus na modhanna acadúla, b'fhéidir gur fiú fanacht go dtí go dtógfaidh siad an seasamh bainistíochta scileanna i ndáiríre. Déan iniúchadh agus taithí go mall. Ina theannta sin, i modhanna teagaisc, ba cheart dúinn a bheith chomh gar agus is féidir le tréithe na mac léinn gairmeacha. B'fhéidir nach bhfuil foighne leordhóthanach ag an gcuid is mó acu, ach is minic go mbíonn cumas breathnóireachta níos láidre acu agus cumas láimhe. Dá bhrí sin, ba cheart dúinn an oiread agus is féidir a dhearadh chun a gcuraclam is fearr leat a ghlacadh. Déanfaidh an bealach, mar shampla scéalta amháin nó beirt, scéalta agus smaoineamh orthu go ciúin; cuirfidh fíor-chásanna roinnt cuideachtaí in iúl dóibh a chéile a phlé ar bhealach mór; déanfaidh siad cuairt a eagrú go cúramach sásta iad. Bhain mé tairbhe as a lán ... Mar gheall ar an bhfadhb atá ag teorainn ama ranga, ní dóigh liom go bhfuil sé riachtanach go mbeidh ár gcúrsaí bainistíochta gnó in ann an rang sa scile a scaoileadh i dtimthriall teoranta teagaisc. Tar éis an tsaoil, is é príomhchuspóir na mac léinn scoile gairme scileanna a fhoghlaim. Ach ní chiallaíonn sin nach bhfuil am againn é a úsáid. Ní gá go leor gníomhaíochtaí foghlama a tharlóidh sa rang. Tá rang dara agus mórán ama seach-churaclaim againn.
Creidim go dtiocfaidh torthaí go cúramach le hábhair thorthúil oideachais gairmoideachais mar thoradh ar fhoirne eile oideachais.